LA PAGINA WEB DE ERIKA RUIZ PRIETO

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EXCURSIÓN AL RÍO CARES

GENTE QUE ME APETE RECORDAR PARA SIEMPRE

Este chico que me está abrazando se llama Gerardo Clavero, es un tio estupendo que conocí por mediación de mi chico. El consiguió recuperer mi risa y mis carcajadas en un momento muy duro de mi vida. Desde aquí le quiero agradecer el que me ayudase a volver a partirme de risa. Me ha merecido la pena tanto...conocerle, es magísimu!!!! tiene un hijo de 11 años, se llama Adrían, un niño guapísimo y mogollón de educado, un gusto también para mi haberlo conocido. En poco tiempo aprendí muchas cosas de Gerar. He pasado y espero pasar muchos buenos momentos con ellos.

Este es mi chico, Carlos Villar, me tiene lokita....!!! que puedo decir bueno de él....pues TODO y MÁS. Desde que le conocí algo a cambiado en mi, todo me va a mejor, me a puesto un chip de "super buen royo". A Gerar me lo presentó él.

Es más monu... : ) Que le quiero!!!!!!!! Es la persona que simpre soñé y ahora estamos juntos, espero que por minolles y minolles de años :p

UN BESAZO A LOS TRES: GERAR, ADRIAN Y LITRIX

Webquest: Animales Vertebrados

INTRODUCCIÓN

Los mamíferos entre ellos nuestra especie, la especie humana, las aves, los reptiles, los anfibios y los peces, son animales vertebrados, lo que significa que tienen coloumna vertebral, esqueleto interno, cráneo que alberga el cerebro, sistema nervioso complejo, notocorda (que es el rasgo más característico de los vertebrados), no las vértrebas como podría sugerirnos su nombre. La notocorda es una estructura gelatinosa formada por células que constituye el primer eje de sostén de todo embrión de vertebrado, posteriormente puede ser sustituido por la vértebra. La ascidia sólo presenta notocorda en su fase larvaria y el anfioxo en toda su vida. En vertebrados es sustituida por la columna vertebral. Asi pues queremos rastrear nuestros orígenes más remotos, se debe buscar en el medio acuático, ya que todos los cordados primitivos son acuáticos.


TAREAS

Sois alumnos del segundo ciclo de ESO (también se puede aplicar a alumnos de Bachillerato). (Es decir, es válido para alumnos de edades comprendidas entre 14 y 18 años).
Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas. Presentaréis vuestros resultados en tres formatos: documento en Word con texto e imágenes, presentación en Power Point y página (o páginas) Web.
Formaréis siete grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en un formato distinto (SI ES IGUAL TAMPOCO PASA NADA!!)
A continuación os exponemos la distribución del trabajo:

Grupo Primero
Hablar un poco de los parientes aún vivos de los vertebrados terrestre: El protóptero africano. Ilustración

Grupo segundo
Conocimiento de la vida en el agua: los peces y clases más importantes. Ilustraciones

Grupo Tercero
Entre la tierra y el agua: los anfibios. La conquista del medio terrestre.Ilustraciones

Grupo cuarto
Conocimiento de la independencia del agua: los reptiles.Huevos.Dinosaurios.Ilustraciones

Grupo quinto
Conocimiento de las aves: ¿qué son? alas y plumas para volar. Ilustraciones

Grupo sexto
Cubiertos de pelo y productores de leche:Conocimiento de los mamíferos.¿Qué son? Clases.Ilustraciones

Grupo séptimo
La fauna más amenazada.Pregunta: ¿Podría las aves ser pequeños dinosaurios con plumas?


PROCESO


Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo de lo que son los verebrados. Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, formáis los grupos y distribuís el trabajo a realizar.Cada grupo debe de trabajar por separado, y una vez obtenida toda la información, los dos subgrupos debéis de reuniros para poner en común dicha información y elaborar la tabla resumen y el Power Point. Todos los componentes del grupo sin excepción, deben de participar tanto en la búsqueda y comparación de la información, como en la exposición en clase del trabajo realizado, de forma que en caso de que durante la exposición surja alguna duda por parte de los compañeros oyentes, cualquiera de los miembros del grupo que expone pueda resolverla.Al finalizar el trabajo tenéis que elaborar una presentación en Power Point en la que aparezcan el conjunto de los trabajos relizados por cada grupo.Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.


RECURSOS

En cada una de las siguientes fichas os proporcionamos la información necesaria para vuestras investigaciones en la Web.Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos planteados. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas.


www.educare.netwww.enciclopedo.divulgat.com

www.apaleontologia.org.ar/contenido

www.biologia.com.ar/vertebrados.htm

www.uv.es/dire/estudi/sp/plans

www.homowebensis.com

www.vertebradosibericos.org

www.boardsl.melodysoft.com

www.casadelibro.com

www.ebalero.gob.mx

www.facilisimo.com

www.scientiadigital


EVALUACIÓN

Los aspectos que tendrán en cuenta a la hora de evaluar se resumen en los siguientes:

A. En relación al presentación en Power Point debemos fijar nuestra atención en:

-a.1. Textos claros, concisos y precisos acompañados de imágenes relacionadas

-a.2. Posibilidad de interacción en la presentación.

-a.3. Empleo de esquemas y tablas

-a.4. Empleo de distintos métodos de transición entre pantallas.Se valorará con un máximo de 3 puntos.

B. En relación a los contenidos deberán de contemplar todo lo expuestoen el apartado tarea, respondiendo a las preguntas formuladas en el apartado proceso.Se valorarán con un máximo de 4 puntos.

C. Originalidad en la presentación y en la forma de enfocar la TareaSe valorará con un máximo de 1 punto.

D. Defensa del trabajo en público y trabajo en equipo. Se valorará con un máximo de 2 puntos.


CONCLUSIONES

Al finalizar el trabajo habéis aprendido no sólo la estructura y funcionamiento de las unidades básicas de la vida, sino que también os habéis acercado al programa del Power Point y habéis participado del trabajo en grupo y la exposición de conceptos en público.